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站的笔顺怎么写
站的笔顺是:点、横、点、撇、提、竖、横、竖、横折、横。拼音zhàn,部首立,笔画数10。
站的解释:
1、动词 直立。 【组词】:「站立」、「站着」。《红楼梦.第六回》:「平儿站在炕沿边,打量了刘姥姥两眼。
2、名词 旅途中供人暂驻、休息或转换交通工具的地方。 【组词】:「车站」、「驿站」、「休息站」。
3、名词 机关团体为方便联络与服务,在各地设立的小型单位。 【组词】:「福利站」、「卫生站」、「加油站」。
基本字义
身体保持直立,藉两脚着地来支撑。与「坐」相对。 【组词】:站着、站岗、站立。旅途中停留休息或转换交通工具的地方。 【组词】:车站、驿站、休息站。机关或团体为推行某种工作而在各地设立的小型单位。 【组词】:福利站、加油站。指网络上设有独立网址,提供资讯服务的单位。一般都设有网页,让使用者连线上网。
【站】字开头的词语:
站长、站点、站定、站队、站牌、站台票、站稳、站稳脚跟、站址、站住脚
带有【站】的词语:
摆站、测站、抽水站、倒站驴子、地面站、监测站、官方网站、航空站、航天站、禁忌站台、雷达站、粮站、情报站、哨站、收费站、网站镜照、应召站、宇宙站、招呼站、终点站
站字的笔顺正确的写法怎么写
站字的笔顺正确写法如下:丶、一、丶、ノ、㇀、丨、一、丨、𠃍、一 。
站字是个汉语词汇,站字的拼音是:zhàn,站字出自:明· 戚继光《纪效新书》 。站字是指直着身体,两脚着地或踏在物体上。
站字组词
站立、车站、站住、电站、站台、站稳、站长、驿站、进站、站位、泵站、小站、站岗、站队、罚站、台站、报站、兵站、粮站、站票、站线、站哨、宿站、站笼、海站、站班、驲站、哨站、站船、站堂、站短、尖站、站定、站夫、站羊、尼站、站驿、站眙、过站、站唱。
站字造句如下
1、同学们个个站得笔直,向国旗致敬。
2、他持久地站在那儿,什么话都没说。
3、站在山顶,我们居高临下,俯视全城。
4、她独自站在那里看上不弱不禁风。
5、站在悬崖边上很危险。
6、他站在工地上指手划脚地说着什么。
7、站在沙滩上,看到一望无际的的大海。
8、我们俩就站在那里,面面相觑。
9、那个男孩恭恭敬敬地站在老师面前。
10、他低着头,站在那里沉吟不语。
11、她茫然地站在这条陌生的街道上。
12、今天是周末,他站在宿舍门口,等他的好朋友,一起去市里逛街。
站字的笔顺怎么写
站字的笔顺写法是点、横、点、撇、提、竖、横、竖、横折、横。
一、笔画
10
二、拼音
zhàn
三、部首
立
四、结构
左右
五、释义
1.立住不动。
2.停止。
3.车站。
4.单位;机构。
六、词语
站立 车站 站长 站台 站岗 驿站 小站 站队 站住 兵站 粮站 站票 前站 报站 网站 罚站 站点
站立
泵站 马站 站稳
七、造句
1.一个人,静静地站在车站站台上,车来了,车又走了,他仍然站在那里。
2.车站,一个我们既熟悉不过,但却又很陌生的地方。
3.路边的柳树下,一对情侣打着伞站了好久。
4.他站住了,脸上现出欢喜的神情。
5.一个电视节目主持人要站住脚可不容易。
6.他呆若木鸡地站着,久久回不过神来。
7.他站住了,脸上现出欢喜的神情。
8.奶奶要回老家去,我们全家到车站送别。
9.他们及时到达车站,赶上了那班火车。
10.人们三五成群地站立着。
11.他们来到车站牌下,抬头看那个车站牌。
12.他家离汽车站近在咫尺,上下学方便极了。
13.他差一点倒下,但最后还是站稳了脚根。
八、出处
1.凡射,或对贼、对把,站定观把子或贼人,不许看扣。——明·戚继光《纪效新书》
2.贾琏这番进京,若按站走时,本该出月到家。——清·曹雪芹《红楼梦》
3.坐堂时,承印吏站立堂檐之左,门子站立堂檐之右。——《福惠全书·卷二·莅任部·出堂规》
4.大约当改盐票之时,很有几家盐商吃亏的;慢慢的这个风波定了之后,倒的是倒定了,站住的也站住了。——《二十年目睹之怪现状》第四六回
站笔画笔顺怎么写的
站笔画笔顺如下:
1、丶点。
2、一横。
3、丶点。
4、丿撇。
5、㇀提。
6、丨竖。
7、一横。
8、丨竖。
9、𠃍横折。
10、一横。
站(zhàn)是一个汉语汉字,部首为立,总笔画为10画,有站立、车站的意思。立,久立:站立。站岗。站起来。停:站住。站住脚。中途停留转运的地方:驿站。站台。火车站。起点站。分支办事单位:保健站。防疫站。供应站。
语文的重要性:
1、语文是学习知识的基本手段。语言文字正是认知的基础,是学习知识的基本手段。没有很好的语文功底,就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华,从不断爆炸的信息资源中获得新知,学术研究就会成为无源之水。
2、语文是培养人的逻辑思维的基本手段。逻辑思维是人类认知的一种高级形式,也是进行学术研究的基础。一些人认为逻辑思维的培养与语文的关系不大,其实不然。
3、语文从来都是工具性与人文性的有机统一。通过语文,我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育,其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。
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