幼小衔接基本笔顺,小朋友书写规范字的好处

本文目录

• 1.小朋友书写规范字的好处
• 2.大班幼小衔接话题讨论
• 3.幼小衔接拼音课程
• 4.幼小衔接入学准备指导要点心得体会

小朋友书写规范字的好处

俗话说:字如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。

如何才能写一手漂亮、流利的好字呢?

首先就得从学写字开始,从养成个人书写习惯开始。实际上养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题,它不仅关系到一个人字写得好坏,还关系到一个人的身心健康。

郭沫若老先生认为:培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心、容易集中意志,善于体贴人。

看我们两周的时间我们的书写的进步吧

我们练习的是从基础笔顺开始“横竖撇捺”，学习顿笔，在这个基础上进行相关字的练习。刚开始没有顿笔估计5――10分钟就能写完，但是加入顿笔写完也要20分钟左右，孩子们学会了认真、专注于书写。

有一个良好的习惯也就是有了一个好的学习习惯，也希望这个好的习惯可以陪伴孩子们一生。

大班幼小衔接话题讨论

前几天，刚从幼儿园大班毕业的“六龄童”第一次以准小学生的身份，走进小学完成了新生报名确认。

看着周边的孩子不是在学拼音，就是在学认字，不是在训练思维，就是在学珠心算，再佛系的父母也很难保持淡定继续冷眼旁观。然后，各种幼小衔接班就像一根救命稻草，不管学费多少，很多家长都会豁出去缓解内心的焦虑。

但是，幼小衔接真的是这样衔接的吗？或许，老师们认为的科学衔接和很多家长正在进行的所谓衔接，完全是两回事。本期《新学堂》结合家长们最常见的几大困惑进行探讨，希望能帮助家长更加科学地为孩子进行幼小衔接。

育儿话题 幼小衔接，如何“有效衔接”？" data-src="//imgq6.q578.com/ef/0717/7f55882568aecf6f.jpg" src="/a2020/img/data-img.jpg">

1该不该提前学拼音？

提前学会小学知识

小学课堂就变得毫无新意

暑假开始，在大大小小的幼小衔接班里，最常见的课程就是拼音教学。

家长们迫不及待要让孩子提前学会23个声母、24个韵母，还要学会拼读。但根据规定，在小学阶段，厦门所有学校的一年级都得按照课程标准“零起点”教学，所有教师都被要求不能赶超教学进度，也禁止拔高教学要求和评价。

也就是说，老师不能因为班上那部分已经在衔接班里学过拼音的学生加快教学进度。如此一来，孩子提前学习拼音的弊端就会显现出来。“上小学前学过拼音的学生，其中大概一半以上上课都不会专心听讲，因为老师讲的内容他们都学过，课堂对他们来说毫无新意。上课不专心的习惯一旦被养成，将影响孩子一生。”厦门实验小学语文科王老师说，虽然提前学会拼音的孩子在刚开始时成绩不错，但后续优势很快就会消失，特别是到了三年级，容易显得后劲不足，其中一个重要原因就是学习习惯的差别。

采访中，几位一线语文老师都表示，孩子在校外提前接触错误教学的情况很常见。比如最简单的韵母o，有些上过早教班的孩子会念成“欧”，再比如王、里等字的笔画笔顺，一些衔接班也经常教错。最可怕的是孩子的握笔姿势，一错势必影响其书写的速度和美观，纠正起来又非常费劲。

2需不需要提前识字?

利用阅读和生活细节识字 比上识字班更有效

校外幼小衔接班里的另一大常见课程——识字教学，也颇受家长们的青睐。“听说上了小学以后，就算是零起点教学，孩子也需要自己读题，比如数学课本里的题，虽然都很简单，但是孩子如果一个字都不认识，也是很难。况且听说小学一年级还得自己抄作业，也要能看得懂很多指示、标志。”准小学生家长陈芝华说，听到过来人的这些经验，她果断给孩子报了识字班，目标是在一个暑假里学会七八百个常用字。

通常情况下，衔接班里的老师会利用学前识字书籍，将每个字拆解笔画，或结合图片，或组词造句，将汉字带入情景，帮助孩子们认字。这是最普遍的做法。但是，在校内老师看来，帮助孩子识字的科学做法，并不是上识字班，而是在日常的亲子阅读中，逐渐累积孩子的识字量。

譬如在新景幼儿园，老师们平时并不教孩子们拼音、识字，但孩子们在幼儿园积极营造的浓厚阅读氛围中，都在不知不觉中从绘本和生活中认识了一些字。也就是说，这里的孩子并不是真的“裸奔”上小学，而是幼儿园用符合幼儿成长规律的方法，让孩子们在日常的学习生活中就进行着幼小衔接。而且，在快乐阅读中“无痛识字”，也比功利性极强的识字教学效果要好得多。

那么，识字量大的孩子与一个字都不认识的孩子相比，成绩会差多少？

松柏小学陈老师说，识字量大的孩子明显会比较自信，他们在课堂上更加愿意积极举手发言，但成绩好不好，主要还是取决于孩子的学习习惯和课堂专注度。“建议家长们不要刻意过多地教幼儿园的小朋友识字，或是用识字卡等单调的方式逼着孩子认字，因为这样反而会让孩子觉得枯燥，失去学习兴趣。除了阅读，家长还可以利用逛公园、看站牌、购物等细节，在生活中有意识地鼓励、引导孩子快乐认字。”

3要不要去上珠心算？

计算顺序和小学完全相反 孩子很难自由切换

一到暑假，珠心算又火起来了。通常，珠心算兴趣班的招生老师都会跟家长们说，学珠心算能应对小学阶段数学计算的所有问题，还能培养孩子的专注力。但实际上，珠心算并不适合所有孩子。

一家珠心算培训机构的老师介绍，珠心算，是珠算式心算，也就是在脑子里打算盘。将算盘作为辅助工具，进行加减乘除等运算，并结合运珠技巧的口诀，如“三下五除二”“二一添作五”等。

在长期的训练中，孩子能将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，如同脑海中有把“虚拟算盘”，一旦看到或听到题目报数，就能立刻在大脑里完成珠算运算，并快速解出题目，得出答案。它能在短时间内帮助孩子掌握速算技巧，完成高低位数，甚至复杂的四则混合运算。

这样一来，很多人会觉得珠心算很神奇，能培养出计算神速的“神算子”。

但其实，珠心算走的是捷径。就是让孩子去背一套口诀，背会之后，重复地练。熟练这套口诀之后，孩子是算得很快了，但他们并不明白背后的“算理”，也就是数字的底层逻辑。

而且，珠心算的计算顺序和小学的计算顺序是完全相反的。珠心算的计算顺序是从高位到低位的运算，而小学的加减法是从低位到高位的运算。对于刚上小学的孩子来说，他们很难在两者之间从容地切换，很容易造成混淆。

四年级学生家长张先生说，他的儿子上小学前就学过珠心算。之后的一至三年级，孩子能轻松做完数学题目，但到了四年级，随着数学题计算步骤的逐渐复杂，孩子的出错率开始上升，“那时候我才发现他有个坏习惯，就是很少在草稿纸上笔算，都用心算，步骤少的题还好，稍微复杂的题就容易出错”。张先生发现，孩子喜欢心算的习惯在学珠心算时养成了，就很难改掉，这影响了孩子后来很长一段时间的学习。

所以，到底该不该学珠心算还是要看孩子的兴趣。学了珠心算，孩子的数学成绩不一定会好，不学珠心算，孩子的数学成绩不一定就会差。但是，如果珠心算当做幼小衔接的必上课程，那就没必要了。

幼小衔接拼音课程

单韵母

拼音目标：

1、认识 拼音ɑ，知道它的名称及在四线三格中书写的位置

2、了解 拼音ɑ 笔顺,

先写左半圆,再写右竖弯。

以及拼音ɑ四个声调 一声平二声扬，三声拐弯四声降。

作业：

1、将单韵母 ɑ 不带声调写5个。

2、将单韵母 ɑ带四个声调各写3个。

拼音目标：

1、认识 单韵母 “O”，知道它的名称及在四线三格中格的位置，以及单韵母  “O” 四个声调。

2、了解 单韵母 “O” 笔顺,

从左到右画个圆，上下两边挨着线。

3、儿歌

大公鸡，喔喔喔，张开小嘴OOO

作业：

1、将单韵母 “O” 不带声调写5个。

2、将单韵母 “O” 带四个声调各写3个。

拼音目标：

1、认识 单韵母 “e”，知道它的名称及在四线三格中格的位置，以及单韵母  “e” 四个声调。

2、了解 单韵母 “e” 笔顺,

先写一横线，再画大半圆（书写时注意横线在中格的中间，大半圆上下挨着二线和三线）

3、儿歌

红帽白袍大白鹅

嘴巴扁扁  e e e

作业：

1、将单韵母 “e” 不带声调写5个。

2、将单韵母 “e” 带四个声调各写3个。

拼音目标：

1、认识 单韵母 “i”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置，以及单韵母  “i” 四个声调，带声调时要去点。

2、了解 单韵母 “i” 笔顺,

先写一竖线，再画小圆点

3、儿歌

i i i  ，穿上衣，宝宝穿衣要整齐。

作业：

1、将单韵母 “i” 不带声调写1行。

2、将单韵母 “ i ” 带四个声调各写1行。

拼音目标：

1、认识 单韵母 “u”，知道它的名称及在四线三格中格的位置，以及单韵母  “u” 四个声调。（需要注意二声和三声的发音区别，二声比较短，三声需要拐弯，可在读时带上手势）

2、了解 单韵母 “u” 笔顺

先写一竖弯，一竖在右边。（注意u不是一笔写成的，右边的竖，不是竖弯）

3、儿歌

u  u  u ，住新屋，

小乌鸦，搭新窝，

新窝搭好真舒服。

作业：

1、将单韵母 “u” 不带声调写1行。

2、将单韵母 “ u” 带四个声调各写1行。

拼音目标：

1、认识 单韵母 “ü”，知道它的名称及在四线三格中格和上格的位置，以及单韵母  “ü” 四个声调。

2、了解 单韵母 “ü” 笔顺

u字加点ü ü ü。

3、儿歌

ü ü ü 小鲤鱼，

吐个泡泡像个ü。

作业：

1、将单韵母 “ü” 不带声调写五个。

2、将单韵母 “ ü” 带四个声调各写三个。

声母

拼音目标：

1、认识 声母 “b”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 b  笔顺,

一竖出二线，右下画半圆。

3、学习声母与单韵母拼读音节。

bà爸爸    bō广播  bǐ铅笔  bù抹布

4、儿歌

小广播，拉长天线就像 b 。

b  b  b  ，我们一起听广播。

作业：

1、将声母 “b” 写1行。

2、将所学音节各写三个并进行拼读（拼读时先认识声母，再认识单韵母及声调，最后进行整体拼读）。

拼音目标：

1、学习 声母 “p”，知道它的名称及在四线三格中格和下格的位置。

2、了解 声母 p 笔顺

一竖出三线，右上画半圆。

3、学习声母 p 与单韵母拼读音节。

pá 爬行    pí皮球    pū铺床

4、儿歌

p  p  p 把水泼，

脸盆泼水好像p。

作业：

1、将声母 “p” 写1行。

2、将所学音节各写三个并进行拼读。

拼音目标：

1、学习 声母 “m”，知道它的名称及在四线三格中格的位置。

2、了解 声母 m 笔顺

一竖写左边，两个弯竖在右边。

3、学习声母 m 与单韵母拼读音节。

mō抚摸    mù木头  mā妈妈  mǐ大米

4、儿歌

两个门洞m m m ，

闭上眼睛摸一摸。

作业：

1、将声母 “m” 写1行。

2、将所学音节各写三个并进行拼读。

拼音目标：

1、学习 声母 “f”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 f 笔顺

弯竖出二线，短横二线下。

（注：短横紧贴在二线下边）

3、学习声母 f 与单韵母拼读音节。

fa头发    fǔ斧头

（注：头发的发fa是轻声，发音短而快。）

4、儿歌

一根拐杖  f  f  f ，

弥勒佛，佛佛佛。

作业：

1、将声母 “f” 写1行。

2、将所学音节各写三个并进行拼读。

拼音目标：

1、学习 声母 “d”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 d 笔顺

先写多半圆，一竖在右边。

（一竖不顶格，在上格的中上位置）

3、学习声母 d 与单韵母拼读音节。

dā搭积木

dì弟弟

dé得到

dú读书

4、儿歌

马儿奔跑嘚嘚嘚，留下蹄印像个d。

作业：

1、将声母 “d” 写1行。

2、将所学音节各写三个并进行拼读。

拼音目标：

1、学习 声母 “t”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 t 笔顺

竖弯出二线，横在二线下。

（短横紧挨二线）

3、学习声母 t 与单韵母拼读音节。

tǎ大雁塔

tù 兔子

tī 梯子

4、儿歌

雨伞把儿真奇特，左看右看都像t。

作业：

1、将声母 “t” 写1行。

2、将所学音节各写三个并进行拼读。

拼音目标：

1、学习 声母 “n”，知道它的名称及在四线三格中格的位置。

2、了解 声母 n 笔顺

一竖写中间，弯竖在右边。

3、学习声母 n 与单韵母拼读音节。

ná 拿着

nǚ 女孩

nè 木讷

nǐ  你们

nǔ 努力

4、儿歌

山洞山洞像个 n ，

火车从这山洞过。

作业：

1、将声母 “n” 写1行。

2、将所学音节各写五个并进行拼读。

拼音目标：

1、学习 声母 “l”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 l 笔顺

一竖出二线，写直才好看。

3、学习声母 l 与单韵母拼读音节。

lí    梨子

lù  小路

lā  拉着

lè  快乐

lǚ  旅行

4、儿歌

一根小棍 l  l  l ，赶着小猪乐乐乐。

作业：

1、将声母 “l” 写1行。

2、将所学音节各写五个并进行拼读。

拼音目标：

1、学习 声母 “g”，知道它的名称及在四线三格中格和下格的位置。

2、了解 声母 g 笔顺

先写多半圆，竖弯出三线。

3、学习声母 g 与单韵母拼读音节。

嘎嘎 gá  鸽子 gē  鼓掌 gǔ

4、儿歌

9字加钩 g g g ，蓝天飞着小白鸽。

作业：

1、将声母 “g” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

拼音目标：

1、学习 声母 “h”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 h 笔顺

一竖出二线，弯竖在右边

3、音节

hā 哈哈大笑

hé 禾苗

hǔ 老虎

hú 水壶

4、儿歌

小朋友，要喝水，背靠椅子h h h 。

作业：

1、将声母 “h” 写1行。

2、将所学音节各写五个并进行拼读。

拼音内容：

1、学习 声母 “j”，知道它的名称及在四线三格上格，中格和下格的位置。

2、了解 声母 j 笔顺

竖弯出三线，点在二线上。

3、音节

jù  锯木头

jì  寄信

jī  电视机

4、儿歌

一只小鸡叽叽叽，i 字带钩 j j j 。

作业：

1、将声母 “j” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

拼音内容：

1、学习 声母 “q”，知道它的名称及在四线三格中格和下格的位置。

2、了解 声母 q 笔顺

先写多半圆，一竖出三线。

3、音节

qí 红旗

qù 去上学

4、儿歌

左上圈圈q q q ，

气球飞天庆六一。

像个6字b b b ，

6字反写d d d ，

9字反写p p p ，

像个9字q q q 。

作业：

1、将声母 “q” 写1行，声母b d p 各写两个。

2、将所学音节各写五个。

拼音内容：

1、学习 声母 “x”，知道它的名称及在四线三格中格位置。

2、了解 声母 x 笔顺

一个叉叉写中间，上下两边挨着线。

3、音节

xū胡须

xì 游戏

xǐ洗衣服

4、儿歌

一个大叉x x x ，爱吃西瓜把手洗。

作业：

1、将声母 “x” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

拼音内容：

1、学习 声母 “z”，知道它的名称及在四线三格中格的位置。

2、了解 声母 z 笔顺

横折横，要写正。

3、音节

zá杂技

zé责任

zì字典（整体认读音节）

zú足部

zuó昨天（三拼音节）

（注意整体认读音节“zi”在指读时不能将声母与单韵母分开进行拼读）

4、儿歌

小朋友学写字，2字写平z z z。

作业：

1、将声母 “ z” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

拼音内容：

1、学习 声母 “c”，知道它的名称及在四线三格中格的位置。

2、了解 声母 c 笔顺

一笔写出大半圆，上下两边挨着线。

3、音节

cā摩擦

cè厕所

cí瓷器（整体认读音节）

cū粗细

cuò错误（三拼音节）

（注意整体认读音节“ci”在指读时不能将声母与单韵母分开进行拼读）

4、儿歌

半个圈圈c  c c ，刺猬身上刺刺刺。

作业：

1、将声母 “ c” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

拼音内容：

1、学习 声母 “s”，知道它的名称及在四线三格中格的位置。

2、了解 声母 s 笔顺

8字写一半，上下挨着线。

3、音节

sǎ洒水

sī丝瓜（整体认读音节）

sè颜色

sū苏州

suō退缩（三拼音节）

（注意整体认读音节“si”在指读时不能将声母与单韵母分开进行拼读）

4、儿歌

半个8字sss，像蚕吐丝丝丝丝。

作业：

1、将声母 “ s” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

拼音内容：

1、学习 声母 “zh”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 zh 笔顺

先写一个z，再写一个h，连在一起就是zh。

3、音节

zhà爆炸

zhè浙江

zhī蜘蛛（整体认读音节）

zhú竹子

zhuō桌子（三拼音节）

zhuǎ爪子（三拼音节）

（注意整体认读音节“zhi”在指读时不能将声母与单韵母分开进行拼读）

4、儿歌

z坐小椅zh zh zh ，妈妈给我织毛衣。

作业：

1、将声母 “ zh” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

3、练习绕口令：

四十四只石狮子，

四只狮子最贪吃。

刺猬老师来考试，

贪吃的狮子不识字。

拼音内容：

1、学习 声母 “ch”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 zh 笔顺

先写一个c，再写一个h，连在一起就是ch。

3、音节

chā叉子

chē车子

chǐ尺子（整体认读音节）

chū出门

chuā欻（三拼音节）

chuò阔绰（三拼音节）

（注意整体认读音节“chi”在指读时不能将声母与单韵母分开进行拼读）

4、儿歌

c坐小椅ch ch ch，弟坐小椅吃米饭。

作业：

1、将声母 “ ch” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

拼音内容：

1、学习 声母 “sh”，知道它的名称及在四线三格上格和中格的位置。

2、了解 声母 sh 笔顺

先写一个s，再写一个h，连在一起就是sh。

3、音节

shā沙子

shé毒蛇

shī狮子（整体认读音节）

shū书本

shuā刷牙（三拼音节）

shuò闪烁（三拼音节）

（注意整体认读音节“shi”在指读时不能将声母与单韵母分开进行拼读）

4、儿歌

s坐小椅sh sh sh ，狮子旁边加把椅。

作业：

1、将声母 “ sh” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

3、绕口令

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

拼音内容：

1、学习 声母 “r”，知道它的名称及在四线三格中格的位置。

2、了解 声母 r 笔顺

一竖写中间，右上一小弯。

3、音节

rì（整体认读音节）

rè炎热

rù进入

ruò（三拼音节）

（注意整体认读音节“ri”在指读时不能将声母与单韵母分开进行拼读）

4、儿歌

小树发芽r r r ，太阳大名叫红日。

作业：

1、将声母 “ r” 写1行。

2、将所学音节各写五个。

1、学习前鼻韵母an，an在四线三格中中格的位置及四个声调。

2、知道an 只可以和声母 b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s y w 相拼。

3、学习儿歌

注意安全 an an an。

4、学习音节

dān担心 nán困难  juān捐赠 xuǎn选择 guān关闭 huān欢乐 yān烟花 yuǎn遥远

（yuan为整体认读音节）

作业：

1、an带声调写一遍。

2、音节各写三遍。

1、学习前鼻韵母en，en在四线三格中中格的位置及四个声调。

2、知道en 只可以和声母 b p m f d n g k h zh ch sh r z c s  w 相拼。

3、学习儿歌

轻轻摁铃，en en en。

4、学习音节

bēn奔跑 mén门洞 zhēn珍惜 shén神奇 rén人们 wěn安稳

作业：

1、en带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1、学习前鼻韵母in，in在四线三格中上格和中格的位置及in的四个声调。

2、知道in 只可以和声母 b p m  n l j q x  相拼。

3、学习儿歌

小朋友，爱唱歌，音乐课上要用心。

4、学习音节

bīn宾客 pín贫穷 mǐn敏感 jìn进来 qín钢琴 xìn信用 yǐn蚯蚓

（yin为整体认读音节）

作业:

1、in带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1、学习前鼻韵母un，un在四线三格中中格的位置及四个声调。

2、知道un 只可以和声母 d t n l g k h zh ch sh r z c s 相拼。

3、学习儿歌

温暖温暖 un un un。

4、学习音节

gùn棍子 kūn昆明 hún馄饨 dùn矛盾 tūn吞下 lún车轮 sǔn损坏

作业：

1、un带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1、学习前鼻韵母ün，在四线三格中上格和中格的位置及ün的四个声调。

2、知道 ün 只可以和声母 j q x  相拼。

3、学习儿歌

天上云彩 ，ün ün ün。

4、学习音节

jūn军人 qún裙子 xún寻找 yún云朵

（yun为整体认读音节）

作业:

1、ün带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1、学习后鼻韵母ang及ang的四个声调。

2、知道ang 可以和声母 b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s  y  w 相拼。

3、学习儿歌

讲究卫生不肮脏，ang ang ang 。

4、学习音节

bāng帮máng忙  gāng水缸  tǎng躺下 shàng上学  zhuāng装修

作业：

1、ang写五遍，带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1、学习后鼻韵母eng及eng的四个声调。

2、知道eng 可以和声母 b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s  w 相拼。

3、学习儿歌

一盏台灯明又亮，看着灯想 eng eng eng。

4、学习音节

bèng蹦极 méng蒙古 gēng更换 hèng蛮横 fēng大风 chěng逞强

作业：

1、eng写五遍，带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1、学习后鼻韵母ing及ing的四个声调。

2、知道ing 可以和声母b p m d t n l j q x  相拼。

3、学习儿歌

老鹰，老鹰 ing ing ing。

4、学习音节

jīng北京 míng明天 dǐng顶替  xìng高兴 tīng听课 yīng老鹰

（ying为整体认读音节）

作业：

1、ing写五遍，带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1、学习后鼻韵母ong及ong的四个声调。

2、知道ong 可以和声母 d t n l g k h zh ch r z c s y相拼。

3、学习儿歌

小朋友，看钟表，上学不差一分钟，Zhong Zhong Zhong 。

楼上住个老公公，楼下住个小冬冬。冬冬认字问公公，公公走路扶冬冬。

4、学习音节

cóng从前 chóng昆虫 qióng贫穷 xióng小熊 dǒng懂事 zòng粽子

作业：

1、ong写五遍，带声调写一遍。

2、音节各写两遍。

1.学习整体认读音节：zhi  chi  shi  ，学习zhi  chi  shi  的发音

2.知道整体认读音节不能拼读，只能通过声调发出不同的音。

3.拼读书上的儿歌。

幼小衔接入学准备指导要点心得体会

幼小衔接入学准备指导要点如下：

1、注重孩子生活自理能力的培养(包括起居生活向个人料理过渡的锻炼）会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒、准备第二天要更换的衣服)，养成每天收拾物品(玩具、书籍)的习惯。

2、会根据天气的变化穿脱衣服。

3、生活作息时间的调整，养成早睡早起的习惯。

4、专注力的培养，要养成孩子专心的完成一件事。

5、对于幼儿园老师布置的任务。

家长应积极配合完成，家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先认真完成老师布置的作业，第二天能将作业及时的交给老师。

幼小衔接应做好相应的准备，培养孩子的基本学习习惯，在语文方面要教会孩子学会最基本的汉字书写笔顺笔画，能够正确握笔，知道笔顺笔画的名字，并且能够书写自己的名字，每天可坚持让孩子练一练笔，数学方面会写数字，知道数字在田字格中的占格。

首先，家长应该带小朋友去参观新学校，熟悉校园内的环境。

其次要培养孩子良好的作息习惯，因为幼儿园在校时间短，小学上课时间早，孩子一时适应不了，可以引导孩子在开学半个月之前提前睡觉，早上按时起床，不要睡懒觉。

最后要给孩子准备开学的文具盒，书包。铅笔之类的。

以上就是关于幼小衔接基本笔顺,小朋友书写规范字的好处的全部内容，以及基本笔顺 的相关内容,希望能够帮到您。