本文目录
观的笔顺怎么写
观的笔画数是6，笔顺为横撇/横钩，点，竖，横折，撇，竖弯钩。
观是汉语通用规范一级字（常用字）。此字初文见于商代至西周时期 。观本义指有目的地仔细察看，又指有目的地向别人显示。引申表示对事物的认识和看法。
因“观”所见到通常是值得人们欣赏的景观，故又引申为观赏及值得观赏的景象。以上义读guān。由景象又可引申为观赏景物的建筑，即宫观，读guàn，特指道教的庙宇，即道观。
“观”一般认为是形声字。其中“见”是形符，表示看见；“雚（guàn）”作声符。观，《说文解字》解释为凝视、审视。《说文》释萑为“鸱属”，当指鸱鸺一类鸟。
鸱鸺，即俗所谓猫头鹰，也叫夜猫子。这一类鸟确实是有一对大大的眼睛。大概就是因为有一对大大的眼睛，所以卜辞的“萑”或“雚”作为动词有观看之义，再由此发展而有观察、监视之义。
甲骨文雚字用为观看之义，又引申为观察之义，正是《说文》所说的“谛视”之义。其本义也许是由猫头鹰（雚）有两个大眼睛而来。商代甲骨文、西周金文皆用“雚”为“观”，后来才有从见雚声的“观”。
观笔画顺序
1、笔顺、笔画：横撇/横钩、点、竖、横折、撇、竖弯钩。
2、基本释义：看，察看。观止（赞叹所看到的事物极端完美，无以复加）；观风（a．暗中察看动静，以定行止；b．观察民间风俗习惯，生活状态）；观瞻（a．事物的外观、景象及其留给人们的印象；b．注视，瞻望）；观念（对事物的看法、认识）。
片的笔顺田字格怎么写
“片”字共4划,撇、竖、横、横折
片字的拼音是: 【piàn】和【piān】。简体部首: 片，笔画共4画。
释义：
◎ 平而薄的物体：卡～。名～。
◎ 切削成薄的形状：～肉片。
◎ 少，零星：～段（整体当中的一段）。～刻。～面。～甲不存。
◎ 指较大地区内划分的较小地区：分～儿开会。
◎ 〔～假名〕日本文所用的楷书字母。
◎ 量词，指面积、范围、景象、心意等或成片的东西：两～药。一～新气象。
◎ 义同（一），用于“相片儿”、“电影片儿”等。
组词：
◎ 片儿 piānr
[sheet] 平而薄的东西,一般不很大,用于像片儿、画片儿、唱片儿、电影片儿等词
◎ 片头 piāntóu
[leader] 电影胶片或电影胶片卷盘两端供穿进摄影装置用的一段很短的空白胶卷
◎ 片酬 piànchóu
[pay for making a film] 拍片报酬
◎ 片段 piànduàn
[part;passage;extract;fragment] 整体中的一部分。又作“片断”
生活片段
造句：
(1) 草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，相映成趣。
(2) 我沿着她指的方向看去,看见了一片花海。
(3) 太阳落下去了，树林里一片黑暗。
(4) 这里原来是一片沙漠，现在已经绿树成阴了。
(5) 这支歌唱出了海外赤子对祖国的一片深情。
小学英语字母教学教案
一、字母读音教学
1.注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4.注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）
R 和O单独住，它们自己是族长。
5.注重语音暗线的铺垫
比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1. 字母认读的教学
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2. 字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学
教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
以上就是关于观笔顺,观的笔顺怎么写的全部内容，以及邓笔顺 的相关内容,希望能够帮到您。
版权声明：本文来自用户投稿，不代表【知悉网】立场，本平台所发表的文章、图片属于原权利人所有，因客观原因，或会存在不当使用的情况，非恶意侵犯原权利人相关权益，敬请相关权利人谅解并与我们联系（邮箱：435320734@qq.com）我们将及时处理，共同维护良好的网络创作环境。
