赵州桥的近义词反义词,赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干是我国宝贵的历史文化遗产这里宝贵...

本文目录

• 1.这座桥不但坚固而且美观把坚固和美观的位置调换一下可以为什么
• 2.人教版语文三年级上册词语表图片
• 3.赵州桥的生字组词和拼音和偏旁
• 4.《赵州桥》文本解读图片

这座桥不但坚固而且美观把坚固和美观的位置调换一下可以为什么

第一单元

第二单元

第三单元

部编版三年级下册语文第11课《赵州桥》知识点+图文讲解

电子教材

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知识点

教材分析：

《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

我会写：

赵zhào（赵国、姓赵、赵州桥）

省shěng（节省、身份、省钱）

县xiàn（县城、知县、县长）

匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）

设shè（设想、假设、设计）

计jì（计算、计较、不计其数）

史shǐ（历史、史记、史无前例）

创chuàng（创造、创业、创办）

举jǔ（举手、举行、举重）

且qiě（而且、尚且、且慢）

智zhì（智力、智慧、心智）

慧huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）

历lì（历代、历来、历历在目）

多音字：

省shěng（节省）xǐn（反省）

横héng（横竖）hèng（蛮横）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）

济jì（救济）jǐ（人才济济）

近义词：

闻名——有名 雄伟——宏伟 减轻——减弱

节省——节约 坚固——牢固 美观——美丽

精美——精致 宝贵——珍贵

反义词：

减轻——加重 容易——困难 节省——浪费

精美——粗糙 坚固——松散

理解词语：

遗产：先人所遗留下来的财富。

创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。

雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。

精巧：精致巧妙。

美观：外形好看;漂亮。

词语扩展：

表示有名的词语

闻名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩

含有“龙”的词语

叶公好龙、画龙点睛、龙飞凤舞、双龙戏珠、卧虎藏龙

课内词语：

赵州桥、石匠、设计、中间、桥洞、河面、创举、流水、冲击、节省、而且、水花、各自、双龙戏珠、似乎、体现、人民、智慧、才干、历史

句子解析：

1、赵州桥非常雄伟。

这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。

2、这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

“全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。

3、这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用“既…又…,”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。

4、桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟。两个“多”字,体现了文章用词的准确性。

5、这座桥不但坚固，而且美观。

这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。

6、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

运用排比的修辞，“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。

7、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。

问题归纳：

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文介绍闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。

2.第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?

从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的设计坚固的。

3.仿照课文，用“有的……有的……还有的…”写一句话。

天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽极了。

课文主题：

本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

课后习题答案：

一.朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？

这段话在描写赵州桥的美观时，运用了“总一分”的写法：先交代赵州桥美观的特点，然后举例介绍了栏板上的精美图案。这样写层次清楚，描写生动，让人读了如见其形。

二.假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。

世界闻名 雄伟 创举 美观

示例：河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

三.你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”？写下来，和同学交流。

1.明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

1. 颐和园（北京）1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

2. 孔庙、孔林、孔府（山东曲阜） 1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

4.长城（北京）1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

课外拓展：

赞美劳动者的名言警句

1.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

2.劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉配第

3.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、聪明和道德上臻于完善的源泉。

——乌申斯基

4.劳动是生命的法则，也是它最美的果实。——莫里斯

5.劳动是万物的基础，劳动是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹窿。

——英格索尔

6.劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。

——莫格索尔

7.劳动是最可靠的财富。——法国

8.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

图文解读

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同步练习

一、看拼音，写汉字。

shè jì zhì huì chuànɡ jǔ

（ ） （ ） （ ）

lì shǐ shí jiànɡ

（ ） （ ）

二、在（）填入恰当的动词。

（ ）精巧 （ ）桥梁 （ ）河面

（ ）重量 （ ）石料 互相（ ）

三、读读下面的句子，用加点的关联词造句。

这座桥不但（ ），而且（ ）。

不但……而且……

四、阅读重点段落。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

①这个自然段共有（ ）句话。用“ ”画出段中的中心句。

②用“有的……有的……还有的……”的句式写句子。

五、你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”？写下来，和同学交流。

参考答案：

一、

shè jì zhì huì chuànɡ jǔ lì shǐ shí jiànɡ

设 计 智 慧 创 举 历 史 石 匠

二、

（设计）精巧 （建造）桥梁 （横跨）河面

（减轻）重量 （节省）石料 互相（抵着）

三、

坚固 美观

我写的字不但工整，而且美观。

四、

以下不光是我国的历史遗产，还是全世界的历史遗产。

1.明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

1. 颐和园（北京）1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

2. 孔庙、孔林、孔府（山东曲阜） 1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

4.长城（北京）1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

人教版语文三年级上册词语表图片

人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。我在此整理了人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》词语盘点

【设计】

〖理解〗

在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。

〖例句〗

为解决这个问题，他专门设计了草案。

【参加】

〖理解〗

本课指加入某种组织或活动。

〖例句〗

艺术团全体成员参加了昨天晚上的演出。

【雄伟】

〖理解〗

雄壮而伟大。

〖例句〗

雄伟的长城是我国古代劳动人民建造的。

【创举】

〖理解〗

从来没有过的举动或事业。

〖例句〗

在印刷中使用活字是我国古代劳动人民的创举。

【坚固】

〖理解〗

结合紧密，不易破坏;牢固;结实。

〖例句〗

这座平房很坚固。

【美观】

〖理解〗

外形好看;漂亮。

〖例句〗

他们把新家布置得很美观。

【雕刻】

〖理解〗

在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。

〖例句〗

艺术家雕刻的人物塑像真是栩栩如生。

【缠绕】

〖理解〗

本课指用带状或条状物盘绕在其他物体上。

〖例句〗

在那次事故后，他的两腿绕上了绷带。

【智慧】

〖理解〗

辨析判断、发明创造的能力。

〖例句〗

智慧在决定一些重要问题时必然有其作用。

【才干】

〖理解〗

才能，办事的能力。

〖例句〗

我们要努力学习，增长才干。

【遗产】

〖理解〗

本课指借历史上遗留下来的精神财富或物质财富。

〖例句〗

雄伟的故宫是我国宝贵的历史遗产。

【近义词】

参加──参与

雄伟──巨集伟

坚固──牢固

精美──精致

宝贵──珍贵

【反义词】

精美──粗陋

人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》课文

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵著，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

人教版语文三年级上册第十九课《赵州桥》教学札记

《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

在教学过程中，我以“赵州桥不但雄伟坚固，而且美观”这句过渡句为切***，引导学生思考：从哪看出赵州桥雄伟，从哪看出坚固?又从哪看出它美观?

在感受赵州桥十分雄伟时，我以教室为例，赵州桥长50多米，相当于7间教室连在一起;宽9米多，相当于一间半教室的宽度，引导学生结合生活实际体会雄伟，比较形象。

分析赵州桥的坚固时，我引导学生通过阅读文字体会李春如何设计赵州桥，他为什么这样设计，来体会李春的聪明才智。在课堂上，我做了个试验，用一张纸做成桥面，两岸用词典代替，桥面平直时，纸无法撑住书;桥面呈拱形时，纸则可稳稳地将较重的书撑起。问：这个实验说明什么?学生通过观察体会到：拱形承受的力比平直的状态承受的力大，赵州桥共有五个拱形，使得赵州桥更为坚固。这个实验帮助学生理解了拱形的作用，我还引入了一些资料：1300多年来，赵州桥曾经历过10次洪水，8次地震和多年的战争，但至今，它依然稳稳地屹立在洨河上，使学生深刻体会到赵州桥实在是太坚固了。

引导学生体会赵州桥的的美观时，我引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用自己的话来描述，然后出示了图片帮助学生再现画面，读出体会。读的形式多样，先引读，然后比赛朗读，最后背诵。

通过分析，学生明白了赵州桥的确表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

赵州桥的生字组词和拼音和偏旁

赵州桥的生字组词和拼音如下：

我会写：

赵zhào(赵国、姓赵、赵州桥)；省shěng(节省、身份、省钱)；县xiàn(县城、知县、县长)；匠jiàng(木匠、工匠、能工巧匠)；设shè(设想、假设、设计)；计jì(计算、计较、不计其数)。

史shǐ(历史、史记、史无前例)；创chuàng(创造、创业、创办)；举jǔ(举手、举行、举重)；且qiě(而且、尚且、且慢)；智zhì(智力、智慧、心智)；慧huì(聪慧、慧眼、秀外慧中)；历lì(历代、历来、历历在目)。

多音字：

省shěng(节省)xǐn(反省)；横héng(横竖)hèng(蛮横)；爪zhǎo(爪牙)zhuǎ(爪子)；济jì(救济)jǐ(人才济济)。

近义词：

闻名——有名；雄伟——宏伟；减轻——减弱；节省——节约；坚固——牢固；美观——美丽；精美——精致；宝贵——珍贵。

反义词：

减轻——加重；容易——困难；节省——浪费；精美——粗糙；坚固——松散。

理解词语：

遗产：先人所遗留下来的财富。创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。精巧：精致巧妙。美观：外形好看;漂亮。

词语扩展：

表示有名的词语：闻名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩。含有“龙”的词语：叶公好龙、画龙点睛、龙飞凤舞、双龙戏珠、卧虎藏龙

课内词语：

赵州桥、石匠、设计、中间、桥洞、河面、创举、流水、冲击、节省、而且、水花、各自、双龙戏珠、似乎、体现、人民、智慧、才干、历史.

《赵州桥》文本解读图片

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。[批注：

赵：zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省：shěng（节省、身份、省钱）县：xiàn

（县城、知县、县长）匠：jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设：shè（设想、假

设、设计）计：jì（计算、计较、不计其数）拱：gǒng（拱手、拱桥、拱门）

济：jì（救济、同舟共济、无济于事）多音字：济：jì（救济）jǐ（人才济

济）省：shěng（节省）xǐn（反省），闻名近义词有名，设计的意思是：在正

式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。

这段话有两句话。第一句:主要写了赵州桥的地理位置、知名度、桥名。“河

北省赵县的洨河上”这几个字介绍了赵州桥的地理位置，有画面感，一看这几字，

脑海中就浮现一座石拱桥在洨河上面，让人觉得有桥有水，那画面很美!“世界

闻名”说明赵州桥非常著名，是世界级别的，知名度很广泛。“石拱桥叫安济桥，

又叫赵州桥。”写出石拱桥的桥名多。第二句:主要讲了赵州桥的建造年代、设

计者，历史悠久。这句话中的“隋朝”说明了建造年代“李春设计并参加建造的”

说明设计师是李春，并亲力亲为，带领古代劳动人民一起建造的“隋朝”和“一

千四百多年”说明赵州桥的历史悠久。第一自然段:总的写了赵州桥的地理位置、

桥名、建造年代、设计者和悠久的历史等方面。]

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这

么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三

十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，

河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，

在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，

又减轻了桥身的重量，节省了石料。[批注：史：shǐ（历史、史记、史无前例）

创：chuàng（创造、创业、创办）举：jǔ（举手、举行、举重）横：héng

（横线、横幅、横七竖八），多音字：横：héng（横竖）hèng（蛮横），创举的

意思是：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。

这段话有六句话。第一句是中心句，主要概括了赵州桥给人的总体印象:赵

州桥非常雄伟。第二句:围绕“雄伟”这个词，具体写赵州桥的长度和宽度。“桥

1

长五十多米”写出桥的长度，在当时的桥一般只有20多米，而赵州桥有50多米

长，大概有7个教室的长度，让人觉得更加雄伟了，“有九米多宽”写出桥的宽

度“中间行车马，两旁走人。”这样的设计在当时是一个创新。可见设计者一心

为老百姓着想，在以前就想到了人车分流的设计。第三句:主要围绕“雄伟”这

个词语，写了建赵州桥的材料和赵州桥的形状。“这么长的桥，全部用石头砌成”

说明建桥材料都是石头，“下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三

十七米多宽的河面上。”赵州桥的形状是拱形，像一张弓，“没有”“只有”可

以看出语言准确和简洁“横跨”表见出赵州桥没有桥墎而显得雄伟，就像一道彩

虹一样，横跨在河面上，让人觉得很美。“三十七米多宽”通过列数字从长度上

说明桥的设计坚固。第四句主要围绕“雄伟”这个词，具体写赵州桥形状设计精

巧：大桥洞和左右两边两个拱形的小桥洞。第五句：写了大桥洞和左右两边两个

拱形的小桥洞的作用。第六句：“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有

桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥

洞。用“既…又…”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的

好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计

者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。第二自然段：

从长度、宽度、建筑材料、形状特点等方面展现了赵州桥的雄伟和坚固。]

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相

互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活

了一样。[批注：且：qiě（而且、尚且、且慢）爪：zhǎo（前爪、鹰爪、张牙

舞爪），多音字：爪：zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）近义词：坚固——牢固美观

——美丽精美——精致遥望——眺望。雕刻的意思是：在金属、玉石、骨头或

其他材料上刻出形象。美观的意思是：外形好看；漂亮。

这话段有三句话。第一句：这座桥不但坚固，而且美观。这本段的中心句，

也是上段和该段的过渡句,起承上启下的作用。“坚固”承接上文的内容,接下来

是要说桥的另一个特点：美观。过渡句使文章结构更紧凑,衔接更自然。第二句：

写了桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。写出了“美观”表现在栏板雕

刻很美。这句话写了三种龙的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽

的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏

珠。采用“有的……有的……还有的……”的排比修辞手法，节奏感强，音律美，

“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪

相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”这句话写出这些龙雕刻得栩

栩如生、活灵活现。这里包含了作者对古代劳动人民的智慧的赞美。第三句话

用夸张的手法，写出栏板上雕刻的龙，它的神态让人感觉像活的龙。这里也包含

2

了作者对古代劳动人民的智慧的赞美。这一段话是按照总分的结构写的。第三自

然段：写赵州桥的美观。]

赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。[批注：

史：shǐ（历史、史记、史无前例）智：zhì（智力、智慧、心智）慧：huì

（聪慧、慧眼、秀外慧中）历：lì（历代、历来、历历在目），宝贵的近义词珍

贵。

这一段只有一句话，这句话点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智

慧和才干。作者为什么说“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的

历史文化遗产”?因为在古代生产力低下的条件下建造出来的赵州桥，不仅雄伟、

坚固、美观，而且还首创了在大拱两边各设两个小拱的设计。这不论是在中国还

是在世界桥梁史上都是一个创举，所以说赵州桥表现了我国劳动人民的智慧和才

干，是我国宝贵的历史文化遗产。第四自然段：写赵州桥是我国的我国宝贵的历

史文化遗产，赞美了劳动人民的智慧和才干。]

[总批：从内容上看，《赵州桥》全文条理清晰，井然有序，向我们介绍了

赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简洁，又不乏生动。课文共分四

段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段从长度、宽

度、建筑材料、形状特点、设计精巧等方面展现了赵州桥的雄伟和坚固。这与它

的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的

特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有

的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如

生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧

和才干。全文一共四个自然段，可划分为三个部分。第一部分（1）：介绍了赵

州桥的所在地、世界地位、设计人及悠久的历史等方面。第二部分（2-3）：介

绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点。第三部分（4）写赵州桥是我国的我国

宝贵的历史文化遗产，赞美了劳动人民的智慧和才干。

从主思想上看，通过描写赵州桥历史悠久，形式优美，结构坚固的三个特点，

表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对赵州桥的喜爱和

赞美之情，以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。也增强了学生强烈的民族自豪感。

从表达上看，《赵州桥》是一篇说明性很强的课文，语言准确，简洁，又不

乏生动。

本文是“总--分--总”的结构。这是文字表面的结构，作者说明角度即观察

点的变化便是隐藏的结构。两条线索有序铺开，文章结构就更加严谨、紧凑，让

人留下深刻的印象。

本文第的二、三自然段中，用总分结构，结构清晰，非常适合学生学习。本

文采用排比修辞手法，列数字的说明方法，语言准确、简洁、生动，凝重内敛的

3

情感基调，总分结构及段落之间的过渡，首尾呼应的结构及由远及近的说明角度。

向我们展现了历史悠久、设计精巧、造型雄伟、坚固、美观的赵州桥。从标点符

号看，文章除了一个冒号，两个分号，全是逗号、句号，不曾出现一个叹号或问

号。就句式看，只有陈述句。文章让我们感受到作者对赵州桥的喜爱和那份骄傲、

自豪之情。也感受到赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,以及对中国劳动

人民的智慧和才干的赞美。]

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